校企合作案例復盤:虛擬仿真實驗教學項目

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本文主要對虛擬仿真實驗教學項目從項目情況、需求理解以及解決思路三個角度進行復盤。

一、項目情況

1. 目標回顧

1)項目目標

為學校開發一款適合于金融教學的智能投資虛擬仿真實驗教學平臺,提供大類資產配置模型、基金篩選評價與組合配置模型和組合投資風險管理及分析等功能,提高同學們對金融知識的實際運用能力。

2)交付成果

將網頁版實驗教學平臺部署至學校信息中心,提供完整的開發資料、平臺介紹視頻、教學引導視頻以及平臺使用手冊。

2. 實際結果

1)項目完成情況

經過來自校方兩次較大的需求變動后,延期完成項目,通過驗收,實際驗收內容與初期商定內容差異較大。

2)資源協調情況

第二次大型需求變更前,人力與時間資源都比較充足;變更后由于時間緊張,導致周末期間IT組和產品經理加班。

3)需求變更情況

小型需求變動若干,大型需求變動兩次。

由于校方負責人對實驗本身不了解,導致開發期間,校方負責人會全盤接受來自相關老師的建議,又由于公司高層領導的部分關系,很難回絕合同外的需求。

因此,由產品經理對所有需求逐一評估,溝通并回絕無意義或者影響整體架構的需求,而對于必須實現的需求,則及時聯系相關負責人進行方案修改并告知所有相關成員,以保證項目正常開發。

4)平臺開發情況

在需求確定后的開發均無問題。

5)平臺測試情況

由于需求變動的影響,測試用例多次修改,最后由于時間問題,由產品經理參與協助測試。

3. 分析總結

1)合同初期沒有明確時間節點以及交付內容

項目負責人在合同簽訂時未明確公司每個時間節點需要交付的內容以及通過標準,后期由于校方老師和高層領導的聯系,導致后期經常接受校方老師的各類要求而無法用合同進行約束。

2)校方負責人對于教學實驗及部署環境不了解

校方負責人對于實驗的目的及流程了解不多,且對學校部署環境的各項要求不明。因此,原型期間的評審即使通過,也無法代表相關老師們的需求得到滿足。

由于對學校部署環境的要求不熟,校方負責人初期提出的部署要求和學校信息中心的要求不符;直到項目尾聲才接到信息中心的相關通知,導致第二次的大型需求變動。

3)項目成員職能出現混淆

公司的項目負責人并沒有全程參與對接溝通,將雙方相關人員拉至一個群對各項問題進行討論和解決。導致校方負責人及相關老師,越過項目負責人和產品經理,直接找IT組負責人提出各項需求。因為公司高層領導的部分原因,IT組負責人默認執行需求開發,導致項目一度較為混亂。

4)校方參與度較低

按照初期計劃,由校方提供課程老師進行輔助設計,完善實驗教學場景及流程。

項目啟動后,校方未提供相關資源,由公司設計實驗流程和內容后交付校方評估,此流程效率極低。之后協商無果,依據公司領導要求按照校方老師建議進行反復修改優化。

此外,校方沒有提前明確項目所需的各項證明及資源,出現不少意外情況。

二、需求理解

通過對教育部相關文件的分析理解,可以明晰進行虛擬仿真實驗教學建設的初衷與目的,以便虛擬仿真項目能夠有效通過相關審核。

1. 高校現狀

  • 各學校的實驗項目在校級層面沒有進行統一管理及展示;
  • 實驗教學缺乏統一的操作模式和流程;
  • 實驗教學的信息化程度低;
  • 無法通過數據統計與分析來評估實驗項目的使用情況及教學效果。

2. 實驗教學問題

  • 數量多,質量低,應用少,成效低;
  • 存在照本宣科的問題,特色及創新性較差;
  • 與信息技術的融合度低,實驗項目的信息化進展慢;
  • 缺乏開放性、共享性以及拓展性。

3. 建設目標

  • 實驗教學內容信息化;
  • 線上教學線下應用相結合;
  • 搭建開放共享的實驗教學體系。

4. 建設內容

  • 基于學生需求設計實驗教學內容;
  • 將條件較高的環境(高危/極端/高成本/不可逆等)進行模擬,提高實用性;
  • 多種方式,提高學生自主性、合作性以及探究性;
  • 搭建開放、可拓展和高兼容的平臺;
  • 完善考核、監督和獎勵等機制,增強教師參與性。

因此虛擬仿真實驗教學項目的要求規范如下:

三、解決思路

1. 平臺功能結構

由于項目需要基于已有的共享展示平臺,因此有必要先理清展示平臺與教學系統的功能結構,明確虛擬仿真實驗教學系統所涵蓋的功能內容。

2. 項目開發節點

根據功能結構,和校方合作完成相關設計工作。即學校做頂層設計,設計實驗教學項目內容及流程,提供相關資源,給出明確的需求方案;公司則提供技術與服務支撐。

因此,對應的節點如下所示:

四、結語

在本次項目中,由于公司相關成員對于該類校企合作型的項目缺乏經驗,項目實施過程中出現不少問題,導致延期和需求變動,影響團隊動力。

所幸能及時解決各種問題,交付完成。

項目結束后,團隊也進行了反思,相信對于之后的其他校企項目會更游刃有余。

 

本文由 @汐_ 原創發布于人人都是產品經理。未經許可,禁止轉載

題圖來自 Pixabay,基于 CC0 協議

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評論
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  1. 最近也要做學校項目,這篇文章很有幫助,能幫我避開很多坑。

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